Dikkat ve algı geliştirme programı: bir hafta

Kısa cevap

Dikkat ve algı geliştirme programı nasıl uygulanır?

Haftada bir birebir oturumla uygulanır. Her oturumda bilişsel bir görev bedensel bir egzersizle birlikte verilir; modüller yaş grubuna ve ön test sonucuna göre seçilir. İlkokul çağındaki 6–12 yaş çocuklarda en çok dikkat süresi, görsel tarama ve dürtü kontrolü çalışılır. Evde günlük düzeni bozmayan kısa tekrarlar istenir, ölçüm belirli aralıklarla yinelenir.

Görüşmeden çıkarken elinizde bir rapor ve bir öneri var. Sonraki soru mutfakta, akşam masasında geliyor: bu haftalar tam olarak nasıl geçecek, kim ne yapacak, ne zaman anlarız.

Dikkat ve algı geliştirme programı adı geniş duruyor, oysa haftası oldukça sade. Aşağıda bir haftanın neye benzediğini, evde ne kadar iş çıktığını ve gelişmeyi ne zaman ölçtüğümüzü yazdık. Program okul öncesinden yetişkine kadar modüllere ayrılıyor; buradaki örnek ilkokul çağı için.

Dikkat ve algı geliştirme programında bir oturum

Oturumlar haftada bir, birebir yürüyor ve yaklaşık kırk dakika sürüyor. İçerideki akışın tek kuralı şu: masa başı bir görev, hemen ardından bedensel bir görev.

Örnek bir sıra. Kısa bir ısınmayla başlıyoruz: denge tahtasında durma, ritim tutma ya da nefes çalışması. Ardından görsel tarama geliyor; sayfadaki hedefi bulmak, satırı kaçırmadan izlemek gibi görevler. Sonra işitsel dikkat: uzun bir yönergeyi dinleyip sırasıyla uygulamak. Kapanışta, kaybetmeyi göze alabileceği küçük bir oyunla sırasını bekleme ve acele karar vermeme çalışılıyor.

Görevlerin zorluğu o güne göre ayarlanıyor. Çocuk sıkılacak kadar kolay bir işle de vazgeçecek kadar zor bir işle de dikkatini toplayamıyor; aradaki bandı tutturmak uzmanın işi.

Programın işi çocuğu daha uzun oturtmak değil, oturduğu sürede ne yaptığını değiştirmek.

Evde ne kadar iş çıkıyor

Ev ödevi yığını çıkarmıyoruz. İstediğimiz üç şey var ve üçü de gün içine sığıyor.

Kısa tekrar. Haftanın görevinden türetilmiş, genellikle on dakikayı geçmeyen bir çalışma. Aynı saatte yapıldığında oturması kolaylaşıyor.

Sabit bir masa. Üzerinde yalnızca o işin malzemesi olan sade bir alan. Masayı her gün yeniden kurmak, çalışmanın kendisinden çok zaman alıyor.

Kısa kayıt. Ödev ne kadar sürdü, kaç kez kalktı, hangi gün kolay geçti. Bu notlar bir sonraki oturumda plana giriyor.

Ebeveyne dönük ayrı bir modül de var. Yönerge verme biçimi, ekran saati ve akşam düzeni orada konuşuluyor, çünkü evdeki düzen değişmeden oturumdaki kazanç eve taşınmıyor.

Ölçüm ne zaman tekrarlanır

Program ön testle başlıyor. Gerekli gördüğümüzde dikkat profilini Moxo dikkat testiyle sayısal olarak belgeliyoruz; bu, sonradan karşılaştıracağımız başlangıç çizgisi oluyor.

Ölçüm belirli aralıklarla yineleniyor. Ara ölçümde beklenen değişim görünmüyorsa modül planı değişiyor, program aynı şekilde sürdürülmüyor. Gelişmeyi iki kaynaktan birlikte okuyoruz: ölçüm sonucu ve sizin evde, öğretmenin sınıfta gördüğü değişim. Biri diğerini doğrulamıyorsa nedenini arıyoruz.

Programın tanı koymadığını baştan söyleyelim. Ölçekler yalnızca çalışma planı için ölçüm veriyor; tanı hekimin işi. Çocuğunuzun hekim takibi varsa program onun yerine geçmiyor, yanında yürüyor.

Ne zaman başvurulur

Dikkat ve algı geliştirme programı her dağınıklık için gerekmiyor. Ölçüt şu: dikkat dağınıklığı altı aydan uzun sürüyorsa, hem evde hem okulda aynı anda görünüyorsa ve çocuk ödevin basit bir kısmını saatlere yayıyorsa bakmanın zamanı gelmiştir. Okuldan düzenli olarak aynı geri bildirimin gelmesi de tek başına yeterli bir sebep. Dikkat süresi ve dağınıklık sayfasında hangi işaretin beklenen, hangisinin yakından bakmayı gerektiren olduğunu listeledik.

Biz önce ebeveynle konuşuyoruz, sonra ölçüyor, sonra plan kuruyoruz. Modüllerin tamamını ve hangi yaş grubuna ne uygulandığını Nöro Aktivite sayfasında tek tek yazdık.

Balıkesir’deki merkezimizde dikkat ve algı geliştirme programını uyguluyoruz. Elinizde bir rapor ya da öğretmen notu varsa randevu sayfasından yazın, ilk görüşmede birlikte bakalım.